为响应国家“一带一路”与“海洋强国”战略，培养服务于南海战略需求的热带海洋人才，永利集团2015年由原琼州学院经更名转型，服务于国家战略。

转型后，学校办学定位，办学特色均需调整。南海200多万平方公里海域面积，丰富的海洋资源开发、利用与保护需要培养大批的热带海洋人才服务海洋战略，基于此，学校需对学科专业进行优化调整与布局，在人才培养、课程体系、团队队伍、教学科研等方面均面临巨大挑战，在有限的团队、实验室资源，实践教学基地缺乏条件下，既要充分利用好资源，又要保持较高的教学质量标准，则需寻找突破口，完成学校的转型发展。

本成果以服务国家南海战略需求为目标，以海南自贸港建设为契机，以学科专业重新布局与优化为抓手，以“体系建设、全程育人、立足海岛、面向南海”为指导，以国家老员工科技园与省部级实验室等为实践教学平台，秉持立德树人理念，以转型发展中存在问题为导向,通过课程体系构建，教学团队重建，教学模式新建，校企政合作再建，整合课程内容、创新教学方法、变革教学模式，形成了“三业四融五合”的服务南海战略需求的热带海洋人才培养新模式。

本成果主要解决的教学问题有：

（1）解决了转海后人才培养课程体系设置及与之匹配的教学团队新组建问题。海洋学科背景下，学院间专业重新布局，团队队伍重新分配，学科专业基础类课程群组重建，团队不能满足学校转型发展。挖掘现有资源，打破学院壁垒，跨学院新组教学团队，高效满足现有教学。

（2）解决了教学信息化下教与学深度融合及与之对应的教学模式与方法改革问题。集团转型涉海专业占全校专业总数36.5%，通识类海洋必修课与选修课同一学期面向所有涉海专业开设，让有限团队解决教学问题，本成果以信息化与教学深度融合为手段，构建“互联网平台+课程群”，形成“线下主课堂+线上通识课堂”的线上线下有机融合教学新模式，创新教学方法，改变教学内容，实现教与学深度融合，推进教学信息化。

（3）解决了转海后教育类行业人才向热带海洋类产业人才培养转型问题。转海后，专业人才培养聚焦海南自贸港建设海洋产业，拓展海洋类实践教学基地，搭建海洋类科研教学平台，通过校-政-企，实现“办学合作、科技合作、育人合作、发展合作、就业合作”，让专业与产业，课程与职业对接，形成“专业+产业”、“专业+行业”与“专业+企业”协同育人新范式。

近七年的转型发展，学校基本形成了由原有师范类为主体向海洋为特色的综合性院校的五大转型：从教育类为主体的学科专业向海洋类为特色的学科专业转型；从教育类课程群向海洋类新型课程群转型；从以学院为壁垒向跨学科专业与院系的开放型教学团队新组建转型；从以教室为主阵地向线下主课堂+线上拓展课堂的教学模式与教学方法的转型；服务地方教育行业向服务海洋产业战略的转型。初步形成了地方院校转型发展的新范式，引起了地方高校转型发展的广泛关注，在全国起到了引领与示范作用。